自然觀察智能（Naturalist Intelligence）代表Kemampuan mengenali dan mengklasifikasikan hal-hal di alam。Kecerdasan naturalis adalah kecerdasan kedelapan yang ditambahkan oleh Gardner setelah tujuh kecerdasan pertama, yang merujuk pada kemampuan untuk mengenali, mengklasifikasikan, dan menggunakan ciri-ciri benda-benda alam di lingkungan.
強勢時的樣子
Orang dengan kecerdasan tinggi dalam bidang ini peka terhadap perbedaan halus: mampu membedakan tanaman yang serupa, memperhatikan perubahan perilaku hewan, dan peka terhadap perubahan cuaca dan lingkungan. Dalam kehidupan modern, kemampuan ini juga termanifestasikan dalam preferensi terhadap klasifikasi sistematis atas segala sesuatu —— misalnya, mampu membedakan perbedaan halus dari berbagai merek, serta peka terhadap bahan dan pengerjaan.
如果只記一件事，自然觀察智能要記的是「Kemampuan mengenali dan mengklasifikasikan hal-hal di alam」這句。Kecerdasan naturalis adalah kecerdasan kedelapan yang ditambahkan oleh Gardner setelah tujuh kecerdasan pertama, yang merujuk pada kemampuan untuk mengenali, mengklasifikasikan, dan menggunakan ciri-ciri benda-benda alam di lingkungan.——理解了這一點，後面談到的percintaan, pekerjaan, dan tantangan才不會變成零散的條目。
另外提醒，自然觀察智能只是多元智能8 項裡的一項，單看一項容易失真。Tampilan yang relatif lemah adalah: tidak memiliki banyak perasaan terhadap lingkungan alam, tidak dapat mengingat nama hewan dan tumbuhan, tidak begitu peduli pada perbedaan detail. Hal ini tidak terlalu menimbulkan masalah dalam kehidupan perkotaan, sehingga juga paling mudah diabaikan.，這句話值得先放在心上再往下讀。
相對弱勢的樣子
Tampilan yang relatif lemah adalah: tidak memiliki banyak perasaan terhadap lingkungan alam, tidak dapat mengingat nama hewan dan tumbuhan, tidak begitu peduli pada perbedaan detail. Hal ini tidak terlalu menimbulkan masalah dalam kehidupan perkotaan, sehingga juga paling mudah diabaikan.
在關係中的表現
Tidak ada pengaruh langsung dalam hubungan, tetapi orang tipe ini sering memulihkan energi melalui kontak dengan alam, dan mengatur waktu di luar ruangan memiliki efek nyata pada kondisi fisik dan mental mereka.，這是undefined的undefined的底色。
適合的方向
Cocok untuk pekerjaan seperti ekologi, kehutanan, hortikultura, kedokteran hewan, ilmu lingkungan, geologi, kuliner (identifikasi bahan makanan). Selain itu, bidang apa pun yang membutuhkan klasifikasi halus dan penilaian kualitas dapat memanfaatkannya.，這是undefined的undefined的底色。
怎麼提升
Peningkatan kecerdasan ini bergantung pada pengamatan yang disengaja. Pergi secara rutin ke tempat yang sama untuk mengamati perubahan musim, lebih mampu menumbuhkan kepekaan daripada pergi ke banyak tempat sekadar melihat-lihat.
練習方法
自然觀察智能在整套多元智能裡的位置
多元智能共有 8 個，自然觀察智能是其中的第 8 個。前一個是內省智能（Kemampuan mengenali diri sendiri dan bertindak berdasarkan pemahaman tersebut）. Kalau cuma melihat自然觀察智能Mudah kehilangan fokus, membaca bagian yang berdekatan bersamaan akan membuatmu lebih jelas mengetahui posisimu.
怎麼判斷自己是不是自然觀察智能
最實用的方法不是對照理想的描述，而是看失衡的訊號：如果「Tampilan yang relatif lemah adalah: tidak memiliki banyak perasaan terhadap lingkungan alam, tidak dapat mengingat nama hewan dan tumbuhan, tidak begitu peduli pada perbedaan detail. Hal ini tidak terlalu menimbulkan masalah dalam kehidupan perkotaan, sehingga juga paling mudah diabaikan.」這句話讓你有被說中的感覺，那這一項大概就是你目前的功課。反過來，如果自然觀察智能讀起來就是你平常的樣子而且運作良好，那它更可能是你的優勢區。
看自然觀察智能時常見的誤解
讀自然觀察智能最容易出錯的地方，多半不在自然觀察智能本身，而在怎麼看待整套多元智能。
Kesalahpahaman paling umum tentang kecerdasan majemuk adalah memperlakukannya sebagai metode klasifikasi "setiap orang memiliki satu kecerdasan yang sangat kuat". Maksud asli Gardner adalah setiap orang memiliki kombinasi dari delapan hal dengan tingkat yang berbeda-beda, alih-alih dikategorikan ke dalam tipe tertentu. Kesalahpahaman kedua adalah menyamakannya dengan gaya belajar--teori gaya belajar berpendapat bahwa pengajaran harus dilakukan dengan cara yang sesuai (tipe visual belajar dengan melihat gambar), hal ini tidak didukung dalam penelitian, dan Gardner sendiri juga telah beberapa kali mengklarifikasi bahwa keduanya berbeda. Kesalahpahaman ketiga adalah mengira kecerdasan majemuk sudah menjadi kesimpulan mutlak, padahal kenyataannya dunia psikologi kognitif masih memiliki banyak perdebatan mengenai apakah kedelapan hal ini benar-benar independen.
回到自然觀察智能本身：以上這些誤解在自然觀察智能身上一樣會發生，尤其是把「Kemampuan mengenali dan mengklasifikasikan hal-hal di alam」這句當成結論而不是起點的時候。
自然觀察智能和其他系統怎麼搭配看
自然觀察智能只描述一個切面，Kemampuan mengenali dan mengklasifikasikan hal-hal di alam——這一面之外的部分，要靠別的角度補。
Jika kamu akrab dengan sistem lain, kamu bisa membandingkannya seperti ini: Multiple Intelligences berbicara tentang distribusi bidang kemampuan, Holland RIASEC berbicara tentang arah minat karier, kekuatan karakter VIA berbicara tentang kelebihan pada tingkat karakter, MBTI berbicara tentang preferensi kognitif. Keempatnya jika dipadukan, secara garis besar dapat menjawab empat pertanyaan berbeda: "apa keahlianku, apa yang ingin kulakukan, apa kekuatan karakternya, bagaimana aku berpikir".
所以看自然觀察智能的時候，把它當成其中一層就好——自然觀察智能說明的是Kemampuan mengenali dan mengklasifikasikan hal-hal di alam這一面，其他面向要靠別的系統補。
理論背景
Kecerdasan naturalis ditambahkan pada tahun 1995. Gardner juga pernah mendiskusikan keberadaan kecerdasan kesembilan, yaitu kecerdasan eksistensial (kemampuan untuk menjelajahi makna kehidupan), tetapi akhirnya tidak dimasukkan secara resmi, dan menyebutnya sebagai setengah kecerdasan.
自然觀察智能 常見問題 FAQ
多元智能的自然觀察智能是什麼意思？
Kecerdasan naturalis adalah kecerdasan kedelapan yang ditambahkan oleh Gardner setelah tujuh kecerdasan pertama, yang merujuk pada kemampuan untuk mengenali, mengklasifikasikan, dan menggunakan ciri-ciri benda-benda alam di lingkungan.Orang dengan kecerdasan tinggi dalam bidang ini peka terhadap perbedaan halus: mampu membedakan tanaman yang serupa, memperhatikan perubahan perilaku hewan, dan peka terhadap perubahan cuaca dan lingkungan. Dalam kehidupan modern, kemampuan ini juga termanifestasikan dalam preferensi terhadap klasifikasi sistematis atas segala sesuatu —— misalnya, mampu membedakan perbedaan halus dari berbagai merek, serta peka terhadap bahan dan pengerjaan.
自然觀察智能什麼情況要避開？
Tampilan yang relatif lemah adalah: tidak memiliki banyak perasaan terhadap lingkungan alam, tidak dapat mengingat nama hewan dan tumbuhan, tidak begitu peduli pada perbedaan detail. Hal ini tidak terlalu menimbulkan masalah dalam kehidupan perkotaan, sehingga juga paling mudah diabaikan.
自然觀察智能和婚嫁或家庭有什麼關係？
Tidak ada pengaruh langsung dalam hubungan, tetapi orang tipe ini sering memulihkan energi melalui kontak dengan alam, dan mengatur waktu di luar ruangan memiliki efek nyata pada kondisi fisik dan mental mereka.
自然觀察智能在現代生活怎麼用？
Cocok untuk pekerjaan seperti ekologi, kehutanan, hortikultura, kedokteran hewan, ilmu lingkungan, geologi, kuliner (identifikasi bahan makanan). Selain itu, bidang apa pun yang membutuhkan klasifikasi halus dan penilaian kualitas dapat memanfaatkannya.
使用自然觀察智能有什麼實用建議？
Peningkatan kecerdasan ini bergantung pada pengamatan yang disengaja. Pergi secara rutin ke tempat yang sama untuk mengamati perubahan musim, lebih mampu menumbuhkan kepekaan daripada pergi ke banyak tempat sekadar melihat-lihat.具體可以從三件事開始：Amati lingkungan alam secara rutin, catat perubahannya；Belajar mengenali sepuluh jenis tanaman atau burung yang sering ditemui di sekitar；Gunakan kemampuan mengklasifikasikan dalam bidang profesional, berlatih menemukan perbedaan kecil。
看自然觀察智能時，Apakah teori kecerdasan majemuk memiliki dasar ilmiah?
Ini memiliki pengaruh luas di bidang pendidikan, tetapi memiliki perdebatan yang cukup besar di kalangan psikologi kognitif. Keraguan utamanya adalah apakah kedelapan hal ini benar-benar independen - penelitian menunjukkan bahwa ada korelasi positif antara berbagai kemampuan, yang mendukung keberadaan faktor kecerdasan umum. Tanggapan Gardner sendiri adalah bahwa teorinya berasal dari sintesis bukti lintas disiplin, bukan analisis faktor. Disarankan untuk memperlakukannya sebagai kerangka kerja untuk memahami keragaman kemampuan, bukan alat penilaian yang akurat.就自然觀察智能來說，這一點同樣適用——Kemampuan mengenali dan mengklasifikasikan hal-hal di alam只是它的其中一個面向，不是全部。
看自然觀察智能時，Apakah kecerdasan majemuk dan gaya belajar adalah hal yang sama?
Bukan, ini adalah kerancuan yang paling umum. Teori gaya belajar menyatakan bahwa pengajaran harus dilakukan dengan cara yang sesuai dengan preferensi pembelajar, yang belum didukung oleh penelitian empiris. Gardner sendiri telah berulang kali mengklarifikasi secara terbuka bahwa kecerdasan majemuk dan gaya belajar adalah konsep yang berbeda.就自然觀察智能來說，這一點同樣適用——Kemampuan mengenali dan mengklasifikasikan hal-hal di alam只是它的其中一個面向，不是全部。